густой подшерсток шелковистая шерсть, делающая кошек этой породы плюшевыми зеленые (от светло-зеленых до изумрудных) миндалевидные глаза туловище вытянуто. Тело, Длинное, средний костяк, достаточно мускулистое. Среднего размера, слегка растянутое, мускулистое, телосложение средней крепости, общее впечатление. Кошки породы русская голубая — тихие, чувствительные и чрезвычайно верные. Узнайте больше про породы кошек на blush.strikezone52.ru
русская голубая основные сведения
Главная >> Русская голубая

Литература 8 класс Учебник Коровина часть 1

Общие сведения Человек приручил и одомашнил банкивскую курицу более лет тому назад. С тех пор выведены породы домашних кур, которые различаются по окраске [en], форме тела, направлению использования и многим другим. Чёрное мо́ре — внутреннее море бассейна Атлантического blush.strikezone52.ruом Босфор соединяется с Мраморным морем, далее, через пролив Дарданеллы (эти проливы зачастую называют Черноморскими проливами) — с Эгейским и.

Нищева Н. Планируемые результаты. Старший дошкольный возраст с 5 до 6 лет. Речевое развитие. Темп и ритм речи, паузация нормальные. Ребенок употребляет основные виды интонации; ребенок без ошибок повторяет слоги с оппозиционными звуками, выделяет начальный ударный гласный из слов, у него сформированы навыки фонематического анализа и синтеза, слогового анализа слов, анализа простых предложений.

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Ребенок знаком с произведениями различной тематики, эмоционально реагирует на прочитанное, высказывает свое отношение к нему, может оценить поступки героев, пересказывает произведения по данному плану, участвует в их драматизации, читает стихи; в рисовании может создавать образы знакомых предметов, передавая их характерные признаки; может создавать многофигурные композиции на бытовые и сказочные сюжеты; использует цвет для передачи эмоционального состояния; в лепке создает образы знакомых предметов или персонажей; в аппликации создает композиции из вырезанных форм; знаком с произведениями народного прикладного искусства, узнает их, эмоционально на них реагирует; умеет в движении передавать характер музыки, выразительно танцует, поет, участвует в музыкальных играх, может определить жанр музыкального произведения; без ошибок дифференцирует звучание нескольких игрушек, музыкальных инструментов, определяет направление звука, воспроизводит предложенные педагогом ритмы.

Физическое развитие. Общая и ручная моторика ребенка развиты в соответствии с возрастной нормой, все движения выполняются в полном объеме, нормальном темпе; координация движений не нарушена; ребенок ходит прямо, свободно, не опуская голову, может пробежать в медленном темпе метров; может прыгнуть в длину с места на 60 сантиметров, отталкиваясь двумя ногами; умеет бросать мяч от груди, из-за головы и ловить его двумя руками; может ходить по гимнастической скамейке, удерживая равновесие; может лазать по гимнастической стенке верх и вниз; охотно выполняет гигиенические процедуры, знает, что нужно ежедневно гулять, делать зарядку; у ребенка сформированы навыки безопасного поведения дома, в детском саду, на улице, в транспорте; в мимической мускулатуре движения выполняются в полном объеме и точно, синкинезии отсутствуют; артикуляционная моторика в норме, движения выполняются в полном объеме и точно; переключаемость в норме; синкинезии и тремор отсутствуют; саливация в норме.

Целевые ориентиры, планируемые результаты освоения программы. Целевые ориентиры. Старший дошкольный возраст с 6 до 7 лет. Как уже отмечалось, главной идеей программы является реализация общеобразовательных задач дошкольного образования с привлечением синхронного выравнивания речевого и психического развития детей с общим недоразвитием речи.

Результаты освоения программы представлены в виде целевых ориентиров. В соответствие с ФГОС ДО целевые ориентиры дошкольного образования определяются независимо от характера программы, форм ее реализации, особенностей развития детей. Целевые ориентиры даются для детей старшего дошкольного возраста на этапе завершения дошкольного образования.

К целевым ориентирам дошкольного образования на этапе завершения дошкольного образования в соответствии с данной Программой относятся следующие социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка:. Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.

Рекомендуемые дидактические материалы. Примерный перечень игр, игровых упражнений, иллюстративного материала, литературных и музыкальных произведений. Младший дошкольный возраст с 3 до 4 лет. Образовательная область «Речевое развитие».

Рекомендуемые игры и игровые упражнения : « Как рычат мишки? Рекомендуемые иллюстративный материал : предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам, картины«Птичий двор», «Собака со щенятами»,. Образовательная область «Познавательное развитие».

Рекомендуемые игры для развития психических функций: «Где гремит? Примерная тематика опытов и экспериментов [7] в групповой лаборатории : «Тающая снежинка», «Цветные льдинки», «Куличики» игры с сухим и мокрым песком , «Полеты в небе» летящие воздушные шарики, листики, перышки , «Игры с соломинкой», «Мыльные пузыри», «Что в пакете?

Рекомендуемые игры и упражнения для развития математических представлений: «Разложи фигуры», «Шарики и кружки», «Кубики и квадратики», «Разноцветные корзинки», «Разноцветные домики» группировка предметов по определенному признаку , «Сложи квадрат», «Сложи круг» 2—4 части , «Логические цепочки» для самых маленьких , «Большой и маленький», «Дорожки» длинный и короткий , «Разноцветные шарфики» широкий и узкий , «Домики для кукол» высокий и низкий , «Угости зайчат», «Накорми цыплят», «Веселые путешественники» уравнивание двух множеств , «Слушай внимательно», «Заводные игрушки» воспроизведение заданного количества движений , «Составь картинку», «Разные картинки» ориентировка на плоскости , «День и ночь», «Разноцветные шарики», «Геометрическое лото», «Вкусное печенье», «Где курочки?

Занимательные задания и упражнения : «Домики и дорожки», «Сложи узор», «Медведь и пчелы», «Кто быстрее? Подвижные игры на воздухе : «Пробеги с вертушкой», «Воробышки и кот», «Курочка-хохлатка», «Солнышко и дождик», «Позвони в колокольчик», «Снежинки и ветер», «Зайка беленький сидит», «Кто дальше?

Рекомендуемые настольно-печатные игры : «Разрезные картинки» [11] , пазлы, «Парочки», «Парные картинки», лото «Игрушки», «Блоки Дьенеша» для самых маленьких , лото «Магазин» игрушки, обувь, одежда, посуда. Рекомендуемые игры и виды театрализованной деятельности: инсценировка с игрушками, игры с пальчиками, драматизация сказок, показывание сказки на коврографе, кукольный спектакль, импровизация, ряжение, этюды на эмоции.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Примерный перечень литературных произведений : народные потешки и пестушки, русские народные сказки «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Волк и козлята», «Три медведя», стихи А.

Барто, Е. Благининой, З. Александровой, рассказы Л. Толстого, К. Ушинского, сказки и рассказы Е. Чарушина, Е. Яниковская «Я хожу в детский сад», Д. Шлыгин «По дороге в детский сад», Е. Ильина «Игрушки», С. Капутикаян «Хлюп-хлюп», К.

Чуковский «Мойдодыр», Ф. Ливстик «Кто сшил Видеку рубашку», Я. Аким «Елка наряжается», О. Высоцкая «Елочка», Л. Воронкова «Бедовая курица», Я. Тайц «Кыш», В. Сутеев «Кто сказал мяу? Габе «Мама», В. Стоянов «Воробей», П. Воронько «Испугались зайца», Я. Тайц «Поезд», Д.

Хармс «Кораблик», А. Фет «Бабочка». Рекомендуемые музыкальные произведения для слушания : «Баю-баю» русская народная песня , «Грибок», «Лошадка» М. Раухвергер , «Самолет» Е. Тиличеева , «Зайка» русск. Витлин , «Дождик» Н. Любарский , «Киска» А. Александров , «Листопад» Т. Потапенко , «Маленькая полька» Д.

Кабалевский , «Болезнь куклы» П. Чайковский , «Марш» Т. Ломова , «Детская полька» М. Глинка , «Зима прошла» Н. Рекомендуемые музыкально-дидактические игры и упражнения : «Где мои детки? Теличеева , «Разминка» Е. Макшанцев , «Птички и машины» Т.

Ломова , «Марш» Э. Парлов , «Зимняя пляска» М. Старокадомский , «Лошадка» Е. Рекомендуемые для подпевания песенки : «Ладушки-ладушки» Т. Иорданский , «Птичка» Т. Потапов , «Спи, мой мишка» Е. Филичеева , «Строим дом» [15] Гавришева Л.

Филиппенко , «Маша кошку одевала» В. Иванников , «Лопаточка моя» В. Герчик , «Елка» Е. Потапенко , «Маму поздравляют малыши» Т. Рекомендуемые пляски и танцы : «Где наши ручки» Т. Ломова , «Гуляем и пляшем» М. Раухвергер , «Пляска с ложками», «Игра-пляска», «Танец с вертушками», «Танец медвежат», «Пляска с кубиками», «Пляска с погремушками» и др.

Из книги «Поиграем, потанцуем» , «Танец с куклами» русская народная мелодия , танец «Снежинка» Т. Ломова , «Пляска с султанчиками» М. Хороводы: «Елка» Т. Потапенко , «Маленький хоровод» М. Раухвергер , «Елочка» Е. Игра на детских музыкальных инструментах : «Плясовая» русская народная мелодия в обр.

Ломовой , «Во саду ли, в огороде» русская народная мелодия. Ритмопластика : «Песенка медвежат» В. Кривцов, движения А. Буренина , «Разноцветная игра» Б. Савельев, движения А.


Русскую голубую кошку часто отождествляют с представителями русской интеллигенции. И, действительно, ее характер весьма аристократичен: мягкий, кроткий.
Русская голубая кошка. Стандарт породы. Содержание и уход

Поделиться:

Leave a Reply