(14)Даже голубей не будет. (15)Он стал выпускать приручённых птиц, но не так, как всегда: брал каждого голубя, гладил по головке и бросал кверху. 1) Он стал выпускать приручённых птиц, но не так, как всегда: брал каждого голубя, гладил по головке и бросал кверху. 2) Повисли плотные сумерки. В прочитанном фрагменте текста русского писателя Альберта Анатольевича Лиханова Фёдор волнуется за своих голубей, которые остались в его.
Главная >> Русская голубая

Текст изложения «Голуби» – Русский язык – 9 класс

1) Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном. 2) И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей. 3) Я пустил голубка с балкона, и. (11)И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей. (12)Точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)Я научился делать из .

ОГЭ Русский язык. Тренировочные варианты для подготовки к ОГЭ Все задания очень похожи на те, что используются на ОГЭ. Их составляют эксперты, в том числе авторы «СтатГрада». Все авторы. Рекомендованные задания. Для составления персональной подборки решено недостаточно заданий.

Повышайте свой балл на экзамене! Каталог заданий ОГЭ Чтобы потренироваться справляться с заданиями определённого типа, выберите нужную тему. Номера тем соответствуют номерам заданий в варианте ОГЭ. Формирование навыков проведения различных видов анализа слова фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического морфологического , синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста: анализ текста и распознавание основных признаков текста; умение выделять тему, основную мысль, ключевые слова, микротемы, разбивать текст на абзацы, композиционные элементы текста; определение функционально смысловых типов речи, принадлежности текста к одному из них и к функциональной разновидности языка, а также создание текстов различного типа речи и соблюдения норм их построения; определение видов связи, смысловых, лексических и грамматических средств связи предложений в тексте, а также уместность и целесообразность их использования.

Совершенствование видов речевой деятельности аудирования, чтения, говорения и письма , обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения: понимание, интерпретация и комментирование текстов различных функционально-смысловых типов речи повествование, описание, рассуждение и функциональных разновидностей языка; осуществление информационной переработки текста, передача его смысла в устной и письменной формах, а также умение характеризовать его с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения.

Обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения: умение использовать словари в том числе мультимедийные при решении задач построения устных и письменных речевых высказываний, осуществлять эффективный и оперативный поиск на основе знаний о назначении различных видов словарей, их строении и способах конструирования информационных запросов; пользование орфоэпическими и орфографическими словарями для определения нормативного написания и произношения слова.

Все задания. Овладение основными нормами литературного языка орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими и пунктуационными , нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка: применение правил постановки знаков препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге.

Формирование навыков проведения различных видов анализа слова фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического и морфологического , синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста: опознавание основных единиц синтаксиса; умение выделять словосочетание в составе предложения; определение главного и зависимого слова в словосочетании.

Овладение основными нормами литературного языка орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими и пунктуационными , нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка: поиск орфограммы и применение правил написания слов с орфограммами; освоение правил правописания служебных частей речи и умения применять их на письме; применение правильного переноса слов; нормативное изменение форм существительных, прилагательных, местоимений, числительных и глаголов.

Понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования; соблюдение основных языковых норм в устной и письменной речи. Владение различными видами чтения; адекватное понимание содержания прочитанных учебно-научных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи повествование, описание и рассуждение объёмом не менее — слов: письменно формулировать тему и главную мысль текста, отвечать на вопросы по содержанию текста.

Использование коммуникативно-эстетических возможностей русского и родного языков: распознавание и характеристика основных видов выразительных средств фонетики, лексики и синтаксиса звукопись, эпитет, метафора, развёрнутая и скрытая метафоры, гипербола, олицетворение, сравнение, сравнительный оборот, фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы в речи.

Формирование навыков проведения различных видов анализа слова фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического и морфологического , синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста: определение лексического значения слова, значений многозначного слова, стилистической окраски слова, сферы употребления; подбор синонимов, антонимов.

Осуществление адекватного выбора языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом: создание текстов различных функционально-смысловых типов речи повествование, описание и рассуждение с опорой на жизненный и читательский опыт; осуществление письменно-информационной обработки прочитанного текста; соблюдение на письме норм современного русского литературного языка.

Обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения: умение использовать словари в том числе мультимедийные при решении задач построения устных и письменных речевых высказываний; осуществлять эффективный и оперативный поиск на основе знаний о назначении различных видов словарей, их строении и способах конструирования информационных запросов; пользование орфоэпическими, орфографическими словарями для определения нормативного написания и произношения слова.

Каталог заданий прошлых лет Эти задания были в экзамене в предыдущие годы. ОГЭ - Информационный анализ текста. ОГЭ - Правописание приставок. ОГЭ - Правописание суффиксов различных частей речи, личных окончаний глаголов. ОГЭ - Словосочетание.

ОГЭ - Грамматическая основа предложения. ОГЭ - Осложнённое простое предложение. ОГЭ - Вводные слова и обращения. ОГЭ - Грамматические основы в сложном предложении. ОГЭ - Сочинительная и подчинительная связь в сложных предложениях. ОГЭ - Виды подчинения придаточных частей в сложноподчинённом предложении.

ОГЭ - Сложные предложения с разными видами связи. ОГЭ - Архив. ОГЭ - Задание 1. ОГЭ - Задание 2. ОГЭ - Задание 3. ОГЭ - Задание 4. ОГЭ - Задание 5. ОГЭ - Задание 6. ОГЭ - Задание 7. ОГЭ - Задание 8. ОГЭ - Задание 9. ОГЭ - Задание ОГЭ - Задание A1. ОГЭ - Задание A2. ОГЭ - Задание A3.

ОГЭ - Задание A4. ОГЭ - Задание A5. ОГЭ - Задание A6. ОГЭ - Задание A7. ОГЭ - Задание B1. ОГЭ - Задание B2. ОГЭ - Задание B3. ОГЭ - Задание B4. ОГЭ - Задание B5. ОГЭ - Задание B6. ОГЭ - Задание B7. ОГЭ - Задание B8. ОГЭ - Задание B9. ГИА - Архив. Каждый день здесь вас ждет новое интересное задание.

Решайте ежедневно и получайте достижения! Задание для тех, кто любит задачи посложнее. Готовы проверить свои силы? Настройте рассылку, чтобы сразу узнавать о появлении новых тестов по нужным предметам. Пользовательское соглашение Справка О сервисе Обратная связь.


Прочитайте текст и выполните задания A12 – A15; B1 – В5; С1-С2. (1)Федя учился в новой школе, (21)А в темноте голуби сами возвращаются к голубятне.
Сочинение 9.3 - Как правильно написать сочинение 9.3 - ОГЭ Русский язык 2022

Поделиться:

Leave a Reply